Questões de As Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura (Pedagogia)

Pedagogia História da Educação Brasileira | As Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | Legislação da Educação | Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) - Diversos Cargos - CESGRANRIO (2024)

Tomando por base o que está estabelecido no art. 43 da Lei nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino superior tem, entre outras, a finalidade de

A desenvolver integralmente o estudante, especialmente em seus aspectos físico e social.
B desenvolver a compreensão do sistema político e econômico.
C consolidar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental.
D estimular a permanência do trabalhador na instituição de ensino.
E promover a extensão, visando à difusão da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

Pedagogia Aspectos Sociológicos da Educação | História da Educação Brasileira | As Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula | Pesquisa em Educação | A Função Social da Universidade

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IF-RN) - Pedagogo - FUNCERN (2024)

O princípio da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão reflete um conceito de qualidade do trabalho acadêmico que favorece a aproximação entre a universidade e sociedade, a autorreflexão crítica, a emancipação teórica e prática dos estudantes e o significado social do trabalho acadêmico. Na pespectiva dos Institutos federais, a integração entre essas três dimensões traz implicações de natureza teórico-metodológica em relação à gestão pedagógico-administrativa dos processos acadêmicos e das práticas relativas a esses processos. Para efetivação desse princípio, recomendam-se as seguintes ações:

I. adesão ao diálogo interdisciplinar, por meio de uma organização curricular que acolha os eixos básico, científico, técnico e tecnológico.
II. promoção de intercâmbios constantes entre as áreas de conhecimento e as temáticas do cotidiano, conectando aspectos da formação técnico-profissional.
III. planejamento conjunto, envolvendo disciplinas, programas e projetos que, em conjunto, compõem as diretrizes dos cursos.
IV. condução dialógica, atrelada ao planejamento conjunto, do processo pedagógico de aprendizagem e de desenvolvimento dos estudantes.
V. formação inicial para atender às especificidades tecnológicas, no sentido de materializar a aproximação das dimensões acadêmicas, verificando as necessidades presentes na realidade da qual os sujeitos fazem parte.

As ações recomendadas para a integração entre a tríade do ensino-pesquisa-extensão aparecem corretamente nos itens

A I, II, III e V.
B II, III, IV e V.
C II, III e IV.
D I, III e IV.

Pedagogia Políticas Educacionais | História da Educação Brasileira | As Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IF-RN) - Pedagogo - FUNCERN (2024)

De acordo com a Resolução nº 7, de dezembro de 2018, a extensão, na Educação Superior Brasileira, é uma atividade que se integra à matriz curricular e à organização da pesquisa, constituindo-se em processo

A multidisciplinar, político educacional, cultural, tecnológico, na perspectiva de promover a interação transformadora entre as instituições da educação básica e os outros setores da sociedade.
B interdisciplinar, político educacional, cultural, científico, tecnológico, na perspectiva de promover a interação transformadora entre as instituições de ensino superior e os outros setores da sociedade.
C interdisciplinar, político-educacional, cultural, científico, tecnológico, na perspectiva de promover a interação transformadora entre as instituições da educação básica e os outros setores da sociedade.
D multidisciplinar, político-educacional, científico, tecnológico, na perspectiva de promover a interação transformadora entre as instituições de ensino superior.

Pedagogia História da Educação Brasileira | As Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | Evasão Escolar: causas e conseqüências | Temas Educacionais Pedagógicos

Prefeitura Municipal de Palmeira dos Índios - Psicólogo - ADM&TEC (2024)

Analise as informações a seguir:
I. O ensino superior é visto como uma qualificação que proporciona melhores condições de empregabilidade, a baixa taxa de sucesso na graduação passa, então, a ser um fator que leva à desigualdade social, pois os índices de evasão estão normalmente associados aos alunos de baixa renda, e o abandono do curso dificulta a transformação social do indivíduo, contribuindo para uma perpetuação da sua condição socioeconômica.
II. Os prejuízos da evasão no ensino superior também atingem as instituições de forma econômica, organizacional e acadêmica. No âmbito econômico, existe a premissa de que as receitas das universidades são definidas de acordo com o número de alunos, portanto, a perda de alunos resulta em perda orçamentária.
Marque a alternativa CORRETA:

A As duas afirmativas são verdadeiras.
B A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D As duas afirmativas são falsas.

Pedagogia Políticas Educacionais | História da Educação Brasileira | As Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula | Pesquisa em Educação

Ministério da Educação e Cultura (MEC) - Técnico - Assuntos Educacionais - CESPE/CEBRASPE (2023)

Com relação à pesquisa participante como instrumento de inovação e de avaliação do ensinar e aprender, julgue o próximo item. A pesquisa participante surge como abordagem alternativa à pesquisa tradicional no trato de problemas e processos escolares, e tem como principal característica a neutralidade do pesquisador e dos instrumentos de pesquisa como condição essencial para sua realização.

Certo
Errado