Questões de Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física (Educação Física)

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física

Prefeitura Municipal de Mamanguape - Professor - Educação Física - FACET Concursos (2024)

Quais são os princípios pedagógicos fundamentais para a implementação de um programa de ginástica nas escolas?

A Competição, especialização e exclusão.
B Inclusão, diversidade e cooperação.
C Rendimento, disciplina e individualismo.
D Rigidez, padronização e segregação.
E Treinamento intensivo e seletividade.

Educação Física Dança | Educação Física no Ambiente Escolar | Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física | Modalidades Esportivas

Prefeitura Municipal de Mamanguape - Professor - Educação Física - FACET Concursos (2024)

Um professor de educação física deseja incorporar elementos culturais nas aulas para enriquecer a compreensão dos alunos sobre diferentes culturas através da dança. Baseando-se nos princípios de Rudolf Laban (1960), quais elementos devem ser integrados?

A Coreografias complexas e técnicas que não consideram o contexto cultural.
B Movimentos padronizados sem permitir variações ou interpretações pessoais.
C Enfatizar a técnica e a precisão dos movimentos acima da expressão pessoal.
D Elementos do movimento para permitir a expressão e compreensão cultural.
E Focar na dança apenas como forma de exercício físico, desconsiderando a dimensão cultural.

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física | Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física

Prefeitura Municipal de Mamanguape - Professor - Educação Física - FACET Concursos (2024)

Em relação aos fundamentos metodológicos das expressões ginásticas, qual é a importância de integrar atividades rítmicas e expressivas no currículo escolar?

A Focar apenas no desenvolvimento da força muscular.
B Promover a criatividade e a expressão corporal, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos e a valorização da diversidade cultural.
C Enfatizar apenas a técnica e a precisão dos movimentos.
D Priorizar a competitividade e o rendimento dos alunos.
E Desenvolver exclusivamente a resistência cardiovascular.

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Prefeitura Municipal de Floraí - Professor - Educação Física - Instituto Social Univida (2024)

O planejamento de atividades físicas contextualizadas para crianças com sobrepeso e obesidade. Considerando um cenário escolar, onde você, como professor de Educação Física, deve desenvolver um programa de atividades para crianças de 8 a 10 anos com sobrepeso e obesidade, qual das opções a seguir representa a melhor abordagem, alinhada às recomendações mais recentes na literatura científica?

A Focar exclusivamente em atividades de alta intensidade como corridas e circuitos aeróbicos, visando maximizar a perda de peso.
B Desenvolver um programa que alterna entre atividades de intensidade moderada e jogos lúdicos, priorizando o gasto calórico.
C Implementar um programa baseado apenas em jogos coletivos, promovendo a socialização e evitando qualquer tipo de estigmatização.
D Planejar atividades que integram exercícios de força, flexibilidade e capacidade aeróbica, adaptados à individualidade de cada criança, e incluir componentes educativos sobre nutrição e estilos de vida saudáveis.
E Priorizar atividades aquáticas, como natação e hidroginástica, pois são menos impactantes para as articulações e promovem perda de peso efetiva.

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Prefeitura Municipal de Pérola - PR - Professor - Educação Física - Instituto Social Univida (2024)

Relacione as fases do desenvolvimento motor com as atividades de Educação Física mais adequadas para cada uma delas em um contexto educacional:

1 - Fase Motora Reflexiva (0-1 ano). 2 - Fase Motora Rudimentar (1-2 anos). 3 - Fase de Habilidades Motoras Fundamentais (2-7 anos). 4 - Fase de Habilidades Motoras Especializadas (7-14 anos). 5 - Fase de Habilidades Motoras Aplicadas (adolescência em diante).

( ) Jogos que envolvem regras complexas e estratégias de equipe. ( ) Atividades lúdicas como correr, pular e arremessar. ( ) Exercícios que estimulam a percepção e o controle do movimento. ( ) Atividades que promovem a interação social e a coordenação. ( ) Estimulação sensorial e movimentos básicos.

A sequência correta de cima para baixo é:

A 2 – 1 – 3 – 4 – 5.
B 5 – 4 – 3 – 2 – 1.
C 1 – 5 – 2 – 3 – 4.
D 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
E 4 – 3 – 5 – 2 – 1.