O Modelo de Jantsch identifica que a pluridisciplinaridade possui:
- A Múltiplos objetivos.
- B Um único objetivo.
- C Dois objetivos solidários.
- D Dois objetivos antagônicos.
- E Múltiplos níveis solidários.
Questões de Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade (Pedagogia)
A visão interdisciplinar e transversal do conhecimento busca integrar diferentes áreas do saber, promovendo uma compreensão diferenciada. Qual das seguintes afirmativas melhor descreve essa abordagem, de acordo com as teorias de Edgar Morin?
- A O conhecimento deve ser fragmentado em disciplinas isoladas para garantir a especialização e profundidade do aprendizado.
- B A interdisciplinaridade promove a integração de diferentes áreas do conhecimento, permitindo que os alunos compreendam os problemas de forma mais complexa e contextualizada.
- C A transversalidade no conhecimento implica a criação de currículos rígidos, onde cada disciplina é ensinada de maneira independente e sequencial.
- D A educação deve focar exclusivamente nas habilidades técnicas e específicas de cada disciplina, sem considerar as interrelações entre elas.
- E A abordagem interdisciplinar sugere que o ensino deve ser centrado no professor, que transmite o conhecimento de cada disciplina de forma linear e hierárquica.
Pedagogia Políticas Educacionais | Aspectos Psicológicos da Educação | Legislação da Educação | Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença | Teorias das Inteligências Múltiplas | Temas Educacionais Pedagógicos | Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade | Currículo (Teoria e Prática) | Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
Prefeitura Municipal de Conceição do Canindé - Professor - Educação Infantil - IVIN (2024)
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva possui alguns objetivos, analise a alternativa que não constitui um objetivo dessa política:
- A Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
- B Orientar os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
- C Promover a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
- D Ofertar o atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.
- E Regular a participação da família e da comunidade no planejamento da acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Pedagogia Políticas Educacionais | Aspectos Psicológicos da Educação | Legislação da Educação | Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença | Teorias das Inteligências Múltiplas | Temas Educacionais Pedagógicos | Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade | Currículo (Teoria e Prática) | Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais
Prefeitura Municipal de Conceição do Canindé - Professor - IVIN (2024)
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva possui alguns objetivos, analise a alternativa que não constitui um objetivo dessa política:
- A Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.Promover a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
- B Orientar os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
- C Promover a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
- D Ofertar o atendimento educacional especializado; formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão.
- E Regular a participação da família e da comunidade no planejamento da acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, e articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Analise as afirmativas abaixo a respeito das discussões que abarcam os conceitos de interdisciplinaridade e transversalidade.
1. A transversalidade e a interdisciplinaridade são modos de se trabalhar o conhecimento que buscam uma reintegração de aspectos que ficaram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. 2. A transversalidade exige um trabalho sistemático, contínuo, abrangente e integrado no decorrer de toda a educação. 3. A interdisciplinaridade e a transversalidade alimentam-se mutuamente, pois para trabalhar os temas transversais adequadamente não se pode ter uma perspectiva disciplinar rígida. 4. Os Temas Transversais constituem uma disciplina à parte.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
- A São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
- B São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
- C São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
- D São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
- E São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.