Questões de Educação e Ludicidade (Pedagogia)

Leia o texto a seguir.

O despertar do interesse do aluno em direção à atividade proposta pelo professor, está no sentido de provocar relações intrapessoais e interpessoais, e a ludicidade pode e deve estar presente nesses dois momentos.
SUANNO, J. H. O papel do brinquedo na aprendizagem e no desenvolvimento da criança. In: Didática e Interfaces. 2. Edição revisada e ampliada. Campinas, SP: Mercado das Letras, 2019.

Com base no texto, conclui-se que

No ano de 2023, a Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal e o Itaú Social publicaram um estudo que revelou o alarmante dado de que 89% das turmas de creche e pré-escola não contam com aprendizados relacionados à educação étnicoracial. Nesse prisma, o Núcleo Ciência pela Infância (NCPI) denuncia que os possíveis efeitos do racismo no desenvolvimento infantil são: a rejeição da própria imagem e impacto na autoestima, a construção de uma identidade racial desvalorizada, os problemas de socialização e inibição de comportamento, o estresse tóxico, a ansiedade, a dificuldade de confiar em si etc. Diante de tais informações, pode-se asseverar que o principal efeito advindo do fato de ignorar a raça na constituição das relações sociais e nas propostas pedagógicas da educação infantil expressa-se como a tendência

Atividades pedagógicas realizadas fora da sala de aula, como visitas a museus, parques ou eventos culturais, são excelentes oportunidades para expandir o aprendizado dos alunos, conectando os conteúdos teóricos com experiências práticas. Essas atividades também favorecem o desenvolvimento social e emocional, uma vez que os alunos interagem em ambientes diferentes e vivenciam novas situações que estimulam o pensamento crítico e a curiosidade.

A utilização de pintura, música e poesia nas atividades pedagógicas tem pouca relevância para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e não contribui significativamente para a formação integral dos alunos. Essas atividades são mais adequadas para momentos de descontração e lazer, mas não devem ser incluídas em contextos de ensino que exigem maior foco e concentração dos alunos.

Embora jogos e brincadeiras possam ser divertidos, eles podem prejudicar a concentração dos alunos em sala de aula, afastando-os dos objetivos de aprendizagem e dificultando o foco nos conteúdos acadêmicos. Por esse motivo, é importante limitar o uso de atividades lúdicas e manter um ambiente de ensino mais formal para garantir que os alunos fiquem concentrados nas tarefas propostas.