Questões de Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (Espanhol)

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SEDUC-MT - Professor da Educação Básica - Letras - Língua Espanhola - SELECON (2023)

Para Solé (1998), el proceso de lectura debe asegurar que el lector comprende el texto y que puede ir construyendo una idea acerca de su contenido, extrayendo de él aquello que en función de sus objetivos le interesa. Según esa perspectiva, el desarrollo de la comprensión lectora en las clases de lengua depende principalmente:

A de la ampliación previa de léxico de la lengua, incluyendo los falsos cognatos respecto al portugués
B de la enseñanza y del aprendizaje de estrategias de lectura como procedimientos
C de la extensión de los conocimientos interculturales de los estudiantes
D del estudio de la gramática de una forma contextualizada

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Prefeitura Municipal de Cidade Ocidental - Professor - Língua Espanhola - CS-UFG (2023)

Leia o texto a seguir.
A língua castelhana é uma língua românica e a maioria dos seus vocábulos procede do Latim. No entanto, há palavras de uso comum que foram se incorporando ao Espanhol ao longo da Idade Moderna e da Idade Contemporânea; exemplo disso são os termos “ají”, “canoa”, “chocolate”, “iguana”, “malón”, “ñandú”, “piragua”, “puma”, “tamal” e “yuca”.

Esses dez termos na língua castelhana são consequência da incorporação da América ao âmbito hispânico e, por isso, os vocábulos pertencentes a alguma língua indígena da América ou que procedem do espanhol falado na América são denominados, pela Lexicologia, como

A arcaísmos.
B atlantismos.
C anglicismos.
D americanismos.

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Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) - Oficial do Quadro Complementar - VUNESP (2023)

El llamado “parámetro de particularidad” relativo a la pedagogía de Post-Método se refiere a que

A la elaboración de gramáticas debe tender a la creación de textos que sean originales en sus propuestas.
B es mejor aprender segundas lenguas con diccionarios especializados porque las lenguas poseen léxicos particulares.
C las lenguas son inherentemente distintas entre sí, aun cuando provengan de raíces comunes.
D la pedagogía de lenguas debe ser sensible al grupo específico de profesores y alumnos y a su ambiente sociocultural.
E las bibliotecas de lenguas deben contener catálogos especializados en diferentes áreas de la lingüística.

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Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) - Oficial do Quadro Complementar - VUNESP (2023)

El principio según el cual el lenguaje es fundamentalmente determinado por su naturaleza socio-interaccional se basa en la idea de que

A para entenderse adecuadamente en un acto comunicativo hay que usar bien la gramática.
B una pronunciación incorrecta puede provocar desprestigio o marginación social.
C quien usa el lenguaje con alguien lo hace desde un lugar que ha sido social e históricamente establecido.
D el aprendizaje de un lenguaje (verbal o visual) puede favorecerse al desconsiderar la historia o la cultura.
E para aprender bien una lengua extranjera hay que participar socialmente en instituciones competentes.

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Escola de Formação Complementar do Exército (EsFCEx) - Oficial do Quadro Complementar - VUNESP (2023)

Un título que resume apropiadamente el contenido general del texto es:

A ¿Cómo aumentar las adopciones de mascotas?.
B Las clínicas veterinarias y el consumo.
C La tenencia de mascotas: un caso ascendente de consumo.
D Las consecuencias del COVID-19 en los animales.
E La población animal en distintos países: una comparación global.