Questões de Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação (Libras)

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação

Prefeitura de Balneário Camboriú - Professor de Libras - FEPESE (2024)

No âmbito da interpretação educacional, as pesquisas mostram que a interpretação em sala de aula para surdos em contextos inclusivos deve:

A Sobrepor elementos da cultura ouvinte para ocorrer a domesticação.
B Considerar um trabalho de parceria entre intérpretes e professores.
C Ser realizada nos moldes e princípios da interpretação em conferências.
D Conter uso da oralização, da escrita do português e de pantomimas.
E Honrar pela fidelidade e literalidade no processo interpretativo dos conteúdos.

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação | Código de Conduta e Ética dos Tradutores e Intérpretes de Libras

Prefeitura Municipal de Carnaúba dos Dantas - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais - FUNCERN (2024)

Com base no código de conduta e ética da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guias-Intérpretes de Língua de Sinais, é dever, exclusivamente, do Guia Intérprete (GI):

A dar conselhos ou opiniões pessoais, exceto quando requerido e com anuência do solicitante ou beneficiário.
B procurar, em eventos, sempre se posicionar em lugares onde possa ser bem visualizado e utilizar vestimentas neutras.
C conhecer as diferentes formas de comunicação utilizadas pelas pessoas surdocegas e conhecer as tecnologias assistivas.
D traduzir e/ou interpretar de uma dada língua de sinais para outra língua de sinais ou para língua oral, ou vice-versa, em quaisquer modalidades que se apresentar.

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação

Prefeitura Municipal de Camaçari - Intérprete para Deficientes Auditivos - CESPE/CEBRASPE (2024)

Com referência à acessibilidade de pessoas com surdo-cegueira, o profissional guia-intérprete deve dominar ao menos uma forma de comunicação, que pode ser

A LIBRAS tátil, piso podotátil ou ledor digital.
B tadoma, orientação ou mobilidade.
C uso da bengala, leitura labial ou LIBRAS em campo reduzido.
D orientação e mobilidade, cão-guia ou braille.
E LIBRAS tátil, comunicação háptica ou tadoma.

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação

SEDUC-MT - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais - SELECON (2023)

O Professor guia-intérprete é aquele que:

A possui pleno domínio tanto da Libras quanto dos princípios da audiodescrição
B possui pleno domínio da Libras, do sistema Braille e de outros sistemas de comunicação, que atendam às necessidades dos alunos com surdocegueira
C possui domínio da Libras e propriedade das práticas do sistema híbrido comunicacional entre a oralidade e o sistema Braille
D domina técnicas do português escrito simplificado, tendo em vista a gramática e o preconceito linguístico

Libras Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação

Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais - FAU (2023)

_________________é utilizado na língua de sinais como um recurso para representar o alfabeto da língua oral para nomes de pessoas, cidades, países, ou seja, usadas em palavras ou nomes próprios que não existam ou se desconheça no vocabulário da Libras.

A Sinais icônicos.
B Parâmetros da Libras.
C Classificadores.
D Alfabeto manual.
E Sinais arbitrários.