Questões de O processo de socialização (Pedagogia)

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Pedagogia Educação Infantil | O processo de socialização | Educação e Ludicidade | Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor | Referencial Curricular para a Educação Infantil


Prefeitura Municipal de Conceição do Canindé - Professor - IVIN (2024)

Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania, são princípios do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, exceto por:

  • A O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas e cristãs.
  • B O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.
  • C O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.
  • D A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.
  • E O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.

Pedagogia Educação Infantil | O processo de socialização | O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância | Referencial Curricular para a Educação Infantil


Prefeitura Municipal de Conceição do Canindé - Professor - Educação Infantil - IVIN (2024)

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo algumas alternativas, dentre elas:

I. A interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
II. Os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre o assunto, já que elas aprendem por meio de uma construção interna ao relacionar suas ideias com as novas informações de que dispõem e com as interações que estabelece.
III. A individualidade e a diversidade; o grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o mais próximas possíveis das práticas sociais reais.
IV. A resolução de problemas como forma de aprendizagem, mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua, do sistema Braille, do soroban, da orientação e mobilidade, das atividades de vida autônoma.

Estão corretas:

  • A Apenas I e II.
  • B Apenas I e III.
  • C Apenas I, II e IV.
  • D Apenas II, III, e IV.
  • E Apenas I, II e III.

Pedagogia Educação Infantil | O processo de socialização | Educação e Ludicidade | Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor | Referencial Curricular para a Educação Infantil


Prefeitura Municipal de Conceição do Canindé - Professor - Educação Infantil - IVIN (2024)

Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania, são princípios do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, exceto por:

  • A O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas e cristãs.
  • B O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.
  • C O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética.
  • D A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.
  • E O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.

Pedagogia Educação Infantil | O processo de socialização | O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância | Referencial Curricular para a Educação Infantil


Prefeitura Municipal de Conceição do Canindé - Professor - IVIN (2024)

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo algumas alternativas, dentre elas:

I. A interação com crianças da mesma idade e de idades diferentes em situações diversas como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
II. Os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre o assunto, já que elas aprendem por meio de uma construção interna ao relacionar suas ideias com as novas informações de que dispõem e com as interações que estabelece.
III. A individualidade e a diversidade; o grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o mais próximas possíveis das práticas sociais reais.
IV. A resolução de problemas como forma de aprendizagem, mediante a atuação de profissionais com conhecimentos específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua, do sistema Braille, do soroban, da orientação e mobilidade, das atividades de vida autônoma.

Estão corretas:

  • A Apenas I e II.
  • B Apenas I e III.
  • C Apenas I, II e IV.
  • D Apenas II, III, e IV.
  • E Apenas I, II e III.

Pedagogia Educação Infantil | Concepções de Educação Infantil | O processo de socialização


Prefeitura Municipal de Garanhuns - Professor I de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Instituto de Apoio à Gestão Educacional (2024)

Julgue o item subsequente.


Alguns autores da área da educação afirmam que cada estágio de desenvolvimento da criança é caracterizado por uma relação determinada, por uma atividade principal que desempenha função de principal forma de relacionamento da criança com a realidade. 

  • Certo
  • Errado