Questões de O que é a Filosofia (Filosofia)

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Observe as seguintes correntes filosóficas e assinale a que defendeu a ideia de que o conhecimento humano deriva exclusivamente da experiência sensorial.

  • A Escolástica.
  • B Empirismo.
  • C Idealismo.
  • D Existencialismo.

O filósofo René Descartes é conhecido por sua frase célebre "Penso, logo existo". Essa afirmação reflete sua ênfase no seguinte aspecto da filosofia:

  • A Racionalismo.
  • B Idealismo.
  • C Empirismo.
  • D Existencialismo.

Acerca da relevância de estudar diferentes escolas filosóficas e seus representantes, analise as assertivas:

I. Estudar diferentes escolas filosóficas é essencial para entender a evolução do pensamento humano e suas diversas interpretações sobre o mundo.

II. As escolas filosóficas devem ser estudadas isoladamente, pois cada uma oferece uma visão completa e autossuficiente do mundo.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

  • A Apenas I está correta.
  • B Apenas II está correta.
  • C I e II estão corretas.
  • D I e II estão incorretas.

Qual é a relação entre as ideias de Pitágoras e o desenvolvimento da matemática?

  • A Pitágoras rejeitou a matemática, concentrando-se exclusivamente na filosofia da natureza.
  • B As contribuições de Pitágoras à matemática foram limitadas ao seu famoso teorema.
  • C Pitágoras introduziu a ideia de que os números são a essência de todas as coisas, influenciando profundamente a matemática e a filosofia.
  • D Pitágoras focou apenas em questões éticas e políticas, sem contribuir para a matemática.

Pode-se afirmar que a Filosofia contribui para a formação de cidadania no contexto educacional brasileiro ao:

  • A Promover o entendimento crítico e a reflexão sobre valores éticos, políticos e sociais, fundamentais para a cidadania ativa e consciente.
  • B Focar exclusivamente em teorias filosóficas históricas, sem conexão com a realidade atual.
  • C Limitar-se ao ensino de filósofos clássicos, preterindo questões contemporâneas.
  • D Enfatizar a memorização de conceitos filosóficos, sem incentivar o pensamento crítico.