Questões de Pesquisa em Educação (Pedagogia)

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Pedagogia Teorias curriculares | Pesquisa em Educação | Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos | Currículo (Teoria e Prática)


Prefeitura de Balneário Camboriú-2 - Diversos Cargos - FEPESE (2024)

Pesquisadores no âmbito educacional, que discutem questões relacionadas ao currículo escolar, sinalizam que há ensinamentos e aprendizagens que acontecem de forma implícita, ou seja, nas entrelinhas das relações que se estabelecem no ambiente escolar.

Tais pesquisadores categorizam essas aprendizagens informais como currículo:

  • A Oculto.
  • B Eletivo.
  • C Opcional.
  • D Secundário.
  • E Segregador.

Pedagogia O Papel da Pesquisa na Formação do Professor | Pesquisa em Educação


Prefeitura de Cacoal-2 - Supervisor de Ensino - Instituto Consulplan (2024)

A pesquisa deve ser uma atividade que unifica teoria e prática, o que implica uma influência direta na prática educativa. Essa união é considerada essencial para quem ensina e quem aprende. Por que é fundamental que os educadores participem ativamente da pesquisa dentro do contexto educacional?

  • A Porque a prática da pesquisa permite ao educador não apenas acompanhar os avanços acadêmicos, mas também participar na geração de novos conhecimentos, garantindo que suas práticas pedagógicas sejam continuamente revisadas e atualizadas em resposta a desafios emergentes.
  • B Porque o envolvimento do educador em atividades de pesquisa assegura que ele mantenha um status acadêmico elevado, o que é essencial para o reconhecimento institucional e o progresso em sua carreira profissional, independentemente do impacto direto sobre os alunos.
  • C Porque o engajamento em pesquisa pelo educador serve como uma ferramenta para justificar práticas pedagógicas tradicionais, promovendo a perpetuação de métodos de ensino estabelecidos que têm sido historicamente eficazes, mesmo que não incentivem inovações no ensino.
  • D Porque a pesquisa conduzida por educadores é predominantemente um requisito burocrático, que visa atender às expectativas institucionais, sem necessariamente contribuir para uma transformação significativa no processo de ensino-aprendizagem.

Pedagogia Perrenoud | O Processo Ação-Reflexão-Ação no Desenvolvimento do Trabalho Pedagógico | A Formação Continuada do Professor | O Papel da Pesquisa na Formação do Professor | Pesquisa em Educação | Temas Educacionais Pedagógicos | Principais Autores


Prefeitura Municipal de Passo Fundo - Professor - Ciências - FUNDATEC (2024)

Para Perrenoud (2002), correspondem a ideias básicas de uma formação docente orientada para a profissionalização e para a prática reflexiva, EXCETO: 

  • A Referencial de competências-chave.
  • B Aprendizagem por reprodução conceitual.
  • C Articulação entre teoria e prática.
  • D Organização modular e diferenciada.
  • E Plano de formação organizado em torno de competências.

Pedagogia Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática | Pesquisa em Educação


Prefeitura Municipal de Passo Fundo - Professor - Ciências - FUNDATEC (2024)

Sobre a metodologia de projetos, Antunes (2014) chama atenção para os seguintes aspectos:

I. Os alunos assumem, essencialmente, o papel de protagonistas.
II. O trabalho com a metodologia de projetos somente se justifica quando os alunos colocam seus interesses e sua energia na busca de temas relevantes, essenciais para a aprendizagem no programa da disciplina.
III. É essencial que se determine com clareza tanto o que se busca na aprendizagem conceitual como na aprendizagem procedimental do aluno.

Quais estão corretos?

  • A Apenas I.
  • B Apenas II.
  • C Apenas I e III.
  • D Apenas II e III.
  • E I, II e III.

Pedagogia Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática | Pesquisa em Educação


Prefeitura Municipal de Mamanguape - Diversos Cargos - FACET Concursos (2024)

Explorando "A Estrutura das Revoluções Científicas" de Thomas Kuhn, ou outras obras construídas em momento histórico semelhante, qual papel a didática tem em preparar estudantes para paradigmas científicos emergentes?

  • A Ensinar os paradigmas científicos estabelecidos, direcionando para evitar qualquer referência a teorias emergentes ou controversas
  • B Promover uma educação que antecipe e se adapte a mudanças de paradigmas, incentivando a crítica e a inovação
  • C As informações e teorias que tenham sido universalmente aceitas e verificadas por longos períodos, devem ser priorizadas na educação básica.
  • D Desencorajar o questionamento e a investigação independente, mantendo uma abordagem estritamente padronizada
  • E Ignorar as contribuições de teorias não ocidentais, focando exclusivamente em uma narrativa científica eurocêntrica