Questões de Protagonismo Juvenil e Cidadania (Pedagogia)

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Em relação à formação integral de crianças em processo educacional, a cidadania deve estar articulada a todas as áreas do conhecimento. Dessa maneira, é CORRETO afirmar:

  • A A cidadania deve ser preocupação somente das famílias, devendo ser pauta dos mesmos na educação dos filhos.
  • B Trabalhar pela cidadania requer dos pares da escola a preocupação direta com o processo de formação dos alunos em geral, devendo ser atividade constante em todos os processos e vivências dos mesmos, desde a chegada ao ambiente institucional até a reflexão do comportamento fora da escola.
  • C A temática cidadania não compõe o cenário educacional amplo, ou seja, não é conteúdo estruturante da escola.
  • D Cidadania deve ser tema de discussões apenas de projetos extensionistas das escolas, e não das vivências cotidianas de alunos (as) e professores(as).
  • E Refletir acerca da cidadania em escolas deve ser pauta apenas de reuniões docentes, pois as crianças pequenas ainda não conseguem compreendê-la no cenário educacional, portanto, não deve ser abordada em escolas.

A cultura de paz nas escolas é um conceito fundamental para o desenvolvimento de ambientes educativos mais seguros, inclusivos e acolhedores. Ela promove a convivência harmoniosa, incentivando o respeito às diferenças, a empatia e o diálogo como ferramentas essenciais para a resolução de conflitos. Para construir essa cultura é importante que alunos, professores e toda a comunidade escolar se comprometam com práticas que reforcem valores como a cooperação, a solidariedade e a justiça. Através de atividades pedagógicas, projetos de mediação de conflitos e ações de sensibilização, a escola pode se tornar um espaço onde todos se sintam respeitados e valorizados. Dessa forma, a escola não apenas educa para o conhecimento acadêmico, mas também para a formação cidadã, preparando os alunos para serem agentes de paz na sociedade. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, sua promoção aparece no texto legal como:

  • A Incumbência dos sistemas de ensino.
  • B Direito à educação e dever de educar.
  • C Incumbência dos estabelecimentos de ensino.
  • D Princípio a ser seguido pelos sistemas de educação.

Segundo a Sociologia da Educação, a função social da escola pode ser compreendida como:

  • A Focar no desenvolvimento de competências técnicas, sem ênfase nas habilidades sociais.
  • B Reproduzir conhecimentos teóricos e práticas escolares isoladas, distantes da realidade social.
  • C Promover habilidades sociais e valores éticos que favorecem a formação cidadã e a convivência em sociedade.
  • D Estabelecer uma separação entre o aluno e o contexto social, valorizando apenas o saber acadêmico.

A educação para a diversidade e cidadania implica a criação de espaços de diálogo que promovam o reconhecimento das diferenças culturais, étnicas e sociais, além da prática da cidadania ativa. Essa abordagem não apenas fomenta o respeito à pluralidade, mas também prepara os alunos para viverem em um mundo interconectado, onde o reconhecimento e a valorização das diferenças são essenciais para a construção de uma sociedade mais justa. A diversidade, quando reconhecida como valor educacional, abre caminho para a promoção de práticas inclusivas que beneficiam todos os alunos.

  • Certo
  • Errado

A educação para a diversidade, cidadania e educação tem como princípio central o desenvolvimento da identidade cultural e social dos alunos, mas não requer a valorização de culturas distintas, pois o foco principal é a assimilação de valores universais. As diferenças culturais são menos importantes do que os valores globais que devem ser aprendidos para garantir a integração de todos.

  • Certo
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