Questões de Tecnologias Educacionais (Pedagogia)

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Qual foi o principal desafio identificado no uso das tecnologias digitais durante o ensino remoto, pelos professores alfabetizadores durante a pandemia da COVID-19?

  • A A falta de interesse dos professores em utilizar novas ferramentas tecnológicas, o que dificultou o acesso ao conteúdo pelas crianças.
  • B A exclusão digital de muitas crianças, que não possuíam acesso a dispositivos e internet de qualidade para acompanhar as aulas.
  • C A proibição das famílias no uso do celular e computadores, dificultando o acesso aos jogos indicados pelos professores regulares.
  • D A ausência de apoio das famílias para o uso das tecnologias e até porque em algumas regiões a tecnologia é algo proibido.
  • E A falta de conteúdo pedagógico apropriado para ser transmitido por meios digitais, o que dificultou o acesso pelas crianças.

Ao planejar um ambiente de aprendizagem adaptativo baseado em inteligência artificial, a gestão da aprendizagem precisa considerar diversos fatores éticos e pedagógicos. Trata-se de um risco ético significativo ao utilizar sistemas de inteligência artificial para personalizar o ensino:

  • A Redução do papel do professor como facilitador do processo de aprendizagem.
  • B Dependência excessiva dos alunos em soluções tecnológicas para resolver problemas.
  • C Necessidade de grandes investimentos financeiros para implementar essas tecnologias.
  • D Risco de viés nos algoritmos que pode perpetuar desigualdades educacionais entre diferentes grupos de alunos.

Na era do conhecimento, o computador ganhou destaque por suas inúmeras funções, entre elas, a de auxiliar o professor no processo de ensino-aprendizagem, dando a ele uma versão mais dinâmica e interativa. Considerando essa informação, trata-se do principal desafio pedagógico ao integrar o uso de computadores em atividades de aprendizagem colaborativa:

  • A Adaptar o conteúdo digital ao currículo tradicional sem alterar a dinâmica da sala de aula.
  • B Promover a igualdade na participação dos alunos, garantindo que alguns dominem as atividades enquanto outros se mantêm passivos.
  • C Implementar um sistema de avaliação que consiga medir com precisão o aprendizado individual em um ambiente colaborativo.
  • D Assegurar que todos os estudantes tenham acesso a uma plataforma tecnológica unificada, desconsiderando as variáveis socioeconômicas e regionais que possam impactar o uso eficiente desses recursos digitais.

Sobre a educação crítica e libertadora, assinale a opção que apresenta o principal desafio para o uso das tecnologias e da cultura digital no cotidiano escolar.

  • A A necessidade de os alunos dominarem tecnicamente as ferramentas digitais antes de utilizá-las nas atividades educativas.
  • B A dependência de tecnologias digitais que pode reduzir a interação entre professores e alunos.
  • C A importância de contextualizar o uso das tecnologias de forma que elas sirvam para a emancipação dos alunos, ao invés de simplesmente reproduzir conteúdos de forma acrítica.
  • D A dificuldade em adaptar os currículos tradicionais às novas demandas tecnológicas sem comprometer o conteúdo programático.
  • E A falta de infraestrutura tecnológica nas escolas, o que impede a integração eficaz das novas ferramentas digitais ao ensino.

Sobre a utilização de diferentes linguagens midiáticas no desenvolvimento das práticas educativas, assinale a opção que apresenta a principal contribuição dessas linguagens para o processo de construção do conhecimento.

  • A A diversidade de linguagens midiáticas amplia as possibilidades de construção coletiva do conhecimento, valorizando a inteligência coletiva.
  • B A utilização de múltiplas mídias assegura que todos os alunos aprendam no mesmo ritmo, independentemente de suas diferenças individuais.
  • C A integração de diversas mídias ao ensino elimina a necessidade de um currículo estruturado.
  • D A multiplicidade de mídias garante que o aprendizado seja mais eficiente, diminuindo o tempo necessário para a compreensão dos conteúdos.
  • E O uso de diferentes linguagens midiáticas permite a automação completa do processo de ensino, reduzindo a necessidade de intervenção docente.