Questões de Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências (Pedagogia)

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências

Prefeitura Municipal de Mamanguape - Professor - FACET Concursos (2024)

Considerando os aspectos metodológicos do ensino de Ciências, conforme Silva e Martins (2022), qual abordagem pedagógica é mais eficaz para promover o pensamento crítico entre os alunos?

A Aulas expositivas tradicionais com foco em memorização de conteúdo e pouca interação entre alunos e professor.
B Metodologias ativas que envolvem a aprendizagem baseada em problemas e projetos colaborativos entre alunos.
C Ensino centrado no professor, com mínima participação dos alunos durante as aulas expositivas de conteúdo teórico.
D Utilização exclusiva de livros didáticos e exercícios repetitivos sem contextualização prática ou aplicação real.
E Avaliações constantes sem aplicação prática dos conceitos aprendidos em sala de aula e sem interação.

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências

Prefeitura Municipal de Joinville - Professor de Séries Iniciais - CESPE/CEBRASPE (2024)

Com relação a conceitos metodológicos, as atividades práticas de experimentação para o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental caracterizam-se por ações que favorecem a

A evocação de temas.
B exposição de etapas.
C reprodução de conceitos.
D observação de fenômenos.
E memorização de sequências.

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências

Prefeitura Municipal de Pérola - PR - Professor - Instituto Social Univida (2024)

Um professor do 4º ano do ensino fundamental está planejando uma unidade sobre ecossistemas. Ele quer que seus alunos não apenas compreendam os conceitos científicos, mas também desenvolvam habilidades de pensamento crítico e consciência ambiental. Qual das seguintes abordagens seria a mais eficaz para ensinar este tópico, levando em conta tanto os conteúdos quanto os métodos de ensino das ciências?

A Usar exclusivamente vídeos e animações sobre ecossistemas, sem atividades práticas ou discussões em sala de aula.
B Focar em leituras de textos e palestras expositivas sobre diferentes ecossistemas, seguidas de avaliações escritas.
C Organizar uma visita a um parque local ou reserva natural, acompanhada de atividades práticas de observação e coleta de dados.
D Instruir os alunos a memorizar os nomes de várias espécies de plantas e animais, sem conexão com os conceitos de ecossistemas.
E Nenhuma das alternativas anteriores.

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Currículo e Diversidade | Currículo (Teoria e Prática) | Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências

Prefeitura Municipal de Iúna - Diversos Cargos - IBADE (2024)

Qual das seguintes afirmações melhor reflete um dos principais desafios contemporâneos no desenvolvimento curricular?

A a padronização curricular é essencial para garantir a equidade educacional em todos os níveis de ensino;
B a flexibilidade curricular pode levar à falta de uniformidade nos resultados de aprendizagem entre diferentes instituições educacionais;
C a ênfase exclusiva em disciplinas tradicionais é crucial para preparar os alunos para desafios futuros;
D a inclusão de competências socioemocionais no currículo pode ser desafiadora devido à dificuldade em avaliá-las de maneira objetiva;
E a especialização precoce é fundamental para direcionar os alunos para carreiras específicas desde cedo.

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências

Prefeitura Municipal de Florianópolis - Professor - Ciências - FURB (2023)

As aulas de campo são consideradas, dentro do ensino de Ciências, fundamentais para a aprendizagem, pois despertam maiores interesse e participação dos estudantes, que têm um contato direto com situações reais, em ambiente diverso da sala de aula tradicional, trazendo a vida para dentro da escola. Qual pesquisador da Educação propôs a metodologia de "aulas-passeio" como forma de explorar novos espaços de aprendizagem com os estudantes?

A Lev Vygotsky.
B Paulo Freire.
C Maria Montessori.
D Célestin Freinet.
E Jean Piaget.