Questões de Treinamento Desportivo (Educação Física)

Educação Física Treinamento Desportivo

Prefeitura de Brasília de Minas-2 - Professor 2 P2B (Professor dos Anos finais do Ensino Fundamental/Educação Física) - COTEC (2024)

A relação entre habilidades e capacidades motoras é essencial para o desempenho em esportes coletivos. No contexto do basquete e do handebol, analise as informativas a seguir sobre as habilidades e as capacidades motoras necessárias para cada função.

I- As habilidades, como controle de corpo, recepção de bola e passes, são fundamentais no basquete e sustentadas por capacidades como coordenação olho-mão e equilíbrio dinâmico.

II- As habilidades do goleiro, no handebol, incluem defesa baixa e passe, que dependem da destreza manual e do tempo de reação, entre outras capacidades motoras.

III- O zagueiro, no futebol, requer habilidades específicas, como desarme e posicionamento, que são apoiadas por capacidades motoras como precisão de controle e velocidade de movimento.

Está CORRETO o que se afirma em

A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C II, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.

Educação Física Treinamento Desportivo | Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais

Prefeitura de Baliza-2 - Professor PII Educação Física - Itame (2024)

Durante uma competição, um atleta demonstra dificuldades para manter a concentração, especialmente em momentos de alta pressão. Seu treinador, ciente da importância da psicologia do esporte, implementa técnicas para ajudar o atleta a melhorar sua atenção e controlar o estresse competitivo. Qual das seguintes técnicas psicológicas é mais indicada para melhorar a concentração e reduzir o estresse durante a competição?

A Focar exclusivamente no resultado final da competição para aumentar a motivação.
B Praticar exercícios de visualização mental e controle da respiração para manter o foco e reduzir a ansiedade.
C Evitar pensar sobre o desempenho durante a competição para reduzir a carga emocional.
D Aumentar a autocrítica durante a competição para garantir que o atleta se concentre nos seus erros.

Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar | Didática e Prática de Ensino na Educação Física | Treinamento Desportivo

Prefeitura Municipal de Quebrangulo - Professor - Educação Física - ADM&TEC (2024)

Em uma escola, um professor de Educação Física planeja desenvolver uma unidade sobre técnicas de futebol focando no aprimoramento do passe e controle de bola. Ele observa que seus alunos, de 14 a 16 anos, têm habilidades variadas, desde iniciantes até jogadores mais experientes. Para promover a aprendizagem efetiva e melhorar a precisão e a tomada de decisão durante o jogo, qual das seguintes metodologias o professor deveria adotar?

A Implementar exercícios de passe em pares com distâncias crescentes, permitindo aos alunos ajustar sua força e precisão à medida que progridem.
B Dividir a turma em grupos baseados em habilidade e realizar sessões separadas, com cada grupo trabalhando em exercícios específicos para seu nível de competência.
C Concentrar-se em treinamentos individuais com a bola, incentivando cada aluno a desenvolver suas habilidades de drible e controle de bola sem interação direta com outros jogadores.
D Organizar jogos reduzidos (small-sided games) que forcem os alunos a fazer passes rápidos sob pressão, melhorando tanto a precisão quanto a tomada de decisão em situações de jogo.

Educação Física Treinamento Desportivo

Prefeitura Municipal de Quebrangulo - Professor - Educação Física - ADM&TEC (2024)

Durante uma aula de Basquetebol, um professor percebe que alguns alunos têm dificuldade em entender e executar corretamente o movimento de arremesso. Após observar o desempenho dos alunos, ele nota que muitos deles têm dificuldade em coordenar o movimento dos membros superiores e inferiores durante o arremesso, resultando em baixa precisão e potência no lançamento. Diante dessa situação, qual das abordagens abaixo seria mais eficaz para ajudar os alunos a melhorar seu desempenho no arremesso?

A Focar exclusivamente na técnica de lançamento das mãos, ignorando a coordenação com os membros inferiores, pois a precisão do arremesso depende principalmente do movimento dos braços.
B Realizar exercícios específicos para desenvolver a coordenação entre membros superiores e inferiores, enfatizando a sincronização do movimento durante o arremesso.
C Aumentar a distância do arco de arremesso e incentivar os alunos a praticarem mais lançamentos de longa distância, visando aumentar a força e potência do arremesso.
D Implementar sessões de treinamento de força exclusivamente para os membros superiores, com foco no fortalecimento dos músculos envolvidos no movimento de arremesso.

Educação Física Treinamento Desportivo

Prefeitura Municipal de Vila Boa - Educador Físico - OBJETIVA (2024)

Com base na Lei nº 9.615/1998 — Normas Gerais sobre Desporto, o desporto, como direito individual, tem como base determinados princípios:

A A centralização, consubstanciada na organização e no funcionamento harmônicos de sistemas desportivos diferenciados e autônomos, para apenas os níveis federal e estadual.
B O direito social, caracterizado pelo dever das empresas privadas em fomentar as práticas desportivas formais e não formais.
C A democratização, garantida em condições de acesso às atividades desportivas sem quaisquer distinções ou formas de discriminação.
D A soberania, caracterizada pela supremacia estrangeira na organização da prática desportiva.