Questões comentadas de Concursos para Professor - Contabilidade

A O volume de produção e vendas da empresa para o ano de 2022 não foi suficiente para se atingir o ponto de equilíbrio econômico.

B A quantidade de unidades produzidas necessárias para se atingir o ponto de equilíbrio financeiro foi 25% maior do que a quantidade de unidades necessárias para se atingir o ponto de equilíbrio contábil.

C Se o preço de venda médio praticado pela empresa durante 2022 tivesse sido $ 50, seu volume efetivamente realizado de produção e vendas teria sido suficiente para cobrir o ponto de equilíbrio contábil.

D O ponto de equilíbrio financeiro da empresa para o ano de 2022, em termos de quantidades de unidades produzidas, é rigorosamente igual ao ponto de equilíbrio contábil.

E Um acréscimo de 25% no preço de venda médio unitário e nos custos e despesas variáveis provocaria uma redução de 20% na quantidade produzida e vendida necessária para se atingir o ponto de equilíbrio contábil, quando comparado ao efetivamente realizado.

A Compreensão das relações de trabalho e igualdade de direitos.

B Transversalidade, vivência e globalidade e sustentabilidade socioambiental.

C Reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades, incutindo visão empreendedora no estudante.

D Laicidade do Estado e competitividade empresarial.

E Democracia na educação e metodologias ativas de ensino-aprendizagem.

A tem origem na Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná (ET-UFPR), que, por sua vez, era mantida pela Faculdade de Engenharia dessa Universidade.

B foi criado em 2012, possui estrutura de campus único, contando com polos de ensino a distância em todas as mesorregiões do Paraná.

C é resultante da transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná (CEFET-PR) em Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia.

D é uma instituição pública e gratuita, de educação básica profissional e superior, que faz parte da Rede Federal de Ensino Superior.

E possui natureza jurídica de autarquia, detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar, vinculado ao Ministério da Educação.

A Conceito A – quando a aprendizagem do estudante for satisfatória e atingir os objetivos, conforme critérios propostos no plano de ensino.

B Conceito B – quando a aprendizagem do estudante for parcialmente plena e atingir os objetivos, conforme critérios propostos no plano de ensino.

C Conceito C – quando a aprendizagem do estudante for razoável e atingir parcialmente os objetivos, conforme critérios propostos no plano de ensino.

D Conceito D – quando a aprendizagem do estudante for suficiente após exame final e atingir os objetivos, conforme critérios propostos no plano de ensino.

E Conceito E – quando a aprendizagem do estudante for insatisfatória e não atingir os objetivos, conforme critérios propostos no plano de ensino.

A O ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana tem por objetivo o reconhecimento e a valorização da identidade, da história e da cultura dos imigrantes no Brasil.

B Nos estabelecimentos de ensino superior, públicos e privados, é obrigatório, como componente curricular, o estudo da História e da Cultura Afro-Brasileira e Africana.

C O ensino sistemático de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica refere-se, em especial, aos componentes curriculares de Educação Artística, Literatura e História do Brasil.

D A História e Cultura Afro-Brasileira e Africana será desenvolvida como disciplina específica no ensino médio e no ensino fundamental.

E Os alunos afro-brasileiros estão dispensados do estudo de temas de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.