No trecho “Agora não posso mastigar mais! A bala acabou!” (l. 54-55), o segundo período apresenta, em relação à informação explicitada no primeiro, uma noção de
- A causa
- B condição
- C consequência
- D modo
- E tempo
Questões comentadas de Concursos para Técnico Científico
Considere a classe Java abaixo.
O que o console exibirá quando o método main() for executado?
- A .i.a..
- B ..a.i.
- C l.s.rB
- D Br.s.l
- E Brasil
Assim como no trecho “E, ainda perplexa, encaminhávamo-nos para a escola.” (l. 35-36), a colocação do pronome destacado respeita a norma-padrão da língua portuguesa, em:
- A Pediria-lhes para considerar a possibilidade da eternidade.
- B A curiosidade não leva-nos a atitudes bobas e despropositadas.
- C O prazer que experimenta-se com o sabor dos doces é enorme.
- D Poucos se impressionam com a descoberta da possibilidade da eternidade.
- E Nos perguntamos até quando vamos sonhar com uma vida eterna de prazer.
A narradora do texto experimenta um sentimento de perplexidade diante da ideia de eternidade.
Esse sentimento se revela, explicitamente, no seguinte trecho:
- A “Eu nem sabia bem de que espécie de bala ou bombom se tratava.” (l. 4-5)
- B “quase não podia acreditar no milagre.” (l. 18-19)
- C “Perder a eternidade? Nunca.” (l. 33)
- D “Acabou-se o docinho. E agora?” (l. 37)
- E “Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade.” (l. 47-48)
A frase em que a palavra ou expressão destacada respeita as regras ortográficas e gramaticais da norma padrão é:
- A As crianças querem estar aonde a fantasia está.
- B Queremos saber por que a ideia de eternidade nos fascina.
- C O gosto adocicado do chicle mau acaba e queremos outro.
- D Nada como balas e chicletes durante uma seção de cinema.
- E A ideia de viver para sempre persegue o homem a séculos.