Prova do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (MPE-RJ) - Oficial de Manutenção - FGV (2019) - Questões Comentadas

Português Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (MPE-RJ) - Diversos Cargos - FGV (2019)

“O livro acompanha a humanidade há tempos. Sua história é complexa e envolve inúmeras mudanças; do livro em rolo ao formato atual, lá se vão 4,5 séculos. Ao longo dessa trajetória, porém, uma característica perdurou: o livro sempre foi um repositório de conhecimento que circulava na época – e foi dessa forma que entrou na sala de aula”.
Ao dizer que o livro sempre foi um repositório de conhecimento que circulava na época, a leitura do texto nos permite concluir que:

A há sempre uma necessidade de renovação do livro em razão da contínua evolução dos conhecimentos;
B permanece a procura por um livro didático ideal, já que todos são, por definição, deficientes;
C continua a valorização do livro didático antigo e já experimentado por se ter mostrado útil através dos tempos;
D se trata de um material didático que se caracteriza por seu conservadorismo, por veicular conhecimentos estabelecidos;
E traz a marca histórica de ter veiculado conhecimentos através dos tempos e, por isso, deve preservar seus conteúdos.

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A introdução do n^o 13 da revista Educatrix diz o seguinte:
Antes de iniciar a leitura, pare e pense com quantas pessoas você compartilhou informações hoje. Agora mesmo, neste exato momento, nós estamos trocando bagagens culturais: a história da vida de quem escreve daqui e a de quem lê daí. Há, de fato, uma premissa básica para a sobrevivência humana: o viver em comunidade e a vivência compartilhada.
Sobre a estruturação desse texto, é correto afirmar que:

A as formas verbais pare e pense indicam uma ordem para que o leitor possa realizar corretamente a leitura do texto;
B no segmento Agora mesmo, neste exato momento há uma construção enfática, já que há redundância nos termos;
C as formas daqui e daí mostram uma oposição entre autor e leitores em relação às mensagens;
D a expressão de fato indica uma confirmação de algo negado anteriormente;
E nos segmentos viver em comunidade e vivência compartilhada há uma obrigatória interdependência.

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No mesmo número da revista Educatrix, aparece o seguinte texto sobre criatividade:
A criatividade é uma questão constantemente colocada em pauta na educação contemporânea. Tendências, como a cultura maker, têm entre suas razões de ser a busca de um sonho pedagógico que se perde na preparação para o vestibular e no progressivo aumento da competitividade: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções.
A afirmação inadequada sobre esse fragmento textual é:

A o primeiro período do texto é uma afirmação de caráter geral que introduz a apresentação do tema;
B a definição de criatividade é dada pela capacidade de inovar e criar soluções;
C o sonho pedagógico perseguido está expresso ao final do texto: a formação de seres humanos capazes de inovar e criar soluções;
D a preparação para o vestibular é uma oportunidade única para o desenvolvimento da criatividade individual;
E o aumento da competitividade leva à perda da formação de seres humanos criativos.

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A afirmação inadequada sobre o texto 1 é:

A por conveniência, a ação de falar sobre a criatividade não é atribuída a pessoa alguma;
B pela pergunta do entrevistador, deduz-se que há uma série de definições sobre criatividade;
C o senso comum, segundo CF, é um bom indicador de qualidade acadêmica de uma definição;
D as estratégias educacionais receberiam grande ajuda a partir de uma boa definição do que seja criatividade;
E à medida que as pesquisas se aprofundam, verifica-se a grande complexidade do tema.

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No texto 1 há um conjunto de segmentos que podem se apresentar sob a forma nominal em lugar da forma verbal; a opção em que essa substituição NÃO mantém o sentido original é:

A o que é ser uma pessoa criativa = a existência de uma pessoa criativa;
B à medida que as pesquisas se aprofundam = com o aprofundamento das pesquisas;
C que o tema é mais e mais complexo = a maior complexidade do tema;
D de buscar tornar essa definição mais precisa = da busca de mais precisão nessa definição;
E que as estratégias educacionais sejam mais efetivas = mais efetividade das estratégias educacionais.