Prova da Prefeitura Municipal de Itapevi - Condutor Socorrista - VUNESP (2019) - Questões Comentadas

Português Interpretação de Textos | Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. | Denotação e Conotação

Prefeitura Municipal de Itapevi - Diversos Cargos - VUNESP (2019)

No contexto da tira, emprega-se a frase

A “O mundo é uma máquina...”, em sentido próprio, para fazer referência ao atual estágio de evolução tecnológica em que se encontra a humanidade.
B “... é uma máquina de moer corações.”, em sentido figurado, para expressar a ideia de que, nas relações sociais, predominam o respeito e o altruísmo.
C “Como alguém tem coragem de operar...”, em sentido figurado, para condenar a apatia de algumas pessoas em um contexto de transformações sociais.
D “Certamente é gente...”, em sentido próprio, para negar que possam existir pessoas indiferentes ao fato de o mundo ser um ambiente hostil.
E “... gente que não tem coração.”, em sentido figurado, para se referir à insensibilidade de pessoas cujas ações tornam o mundo um lugar opressivo.

Português Pronomes pessoais oblíquos | Morfologia - Pronomes

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Considere as frases dos três quadrinhos:
• O mundo é uma máquina de moer corações. • Como alguém tem coragem de operar essa máquina? • Certamente é gente que não tem coração.
Assinale a alternativa em que os pronomes empregados para substituir as expressões destacadas estão em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

A máquina de moê-los / coragem de operá-la / gente que não o tem.
B máquina de moê-los / coragem de operar-lhe / gente que não lhe tem.
C máquina de moer-lhes / coragem de operá-la / gente que não o tem.
D máquina de moer-lhes / coragem de operar-lhe / gente que não lhe tem.
E máquina de moer-nos / coragem de operá-la / gente que não lhe tem.

Português Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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Segundo o texto, a reivindicação por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas deve-se à

A recente adoção de políticas públicas educacionais direcionadas ao enfrentamento dos desafios impostos pelas transformações nos modos de produção.
B necessidade de encontrar soluções que possam minimizar o impacto dos problemas sociais para a população mais idosa que têm origem no desemprego.
C emergência de se adotarem medidas para conter o processo acelerado de automação e de robotização, responsável pelo avanço das mudanças climáticas.
D demanda pelo desenvolvimento de novas competências, diante da previsão do fim de ocupações em decorrência da intensa automação e robotização.
E necessidade de aceleração da automação da indústria nacional, indispensável para atender a demanda de um mercado consumidor em crescimento constante.

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Segundo a autora, uma preparação eficiente para o contexto de trabalho em que antigas profissões serão extintas enquanto outras serão criadas envolve

A o trabalho constante de pesquisa voltada para a identificação das profissões com potencial para serem extintas e daquelas que permanecerão em alta.
B o desenvolvimento da consciência política sobre a necessidade da adoção de medidas para fazer frente aos novos desafios impostos à humanidade.
C o reconhecimento do nível de capacitação pessoal, o que impõe aceitar desempenhar desde atividades mais básicas até aquelas que dependem de reflexão crítica.
D a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.
E um sistema educacional que despreze os conhecimentos prévios dos estudantes e direcione o ensino à capacitação deles para desempenhar uma única profissão.

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Considere a seguinte passagem do 4º parágrafo, para responder à questão.
Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
Conforme a passagem, no que diz respeito à autonomia para aptidão à aprendizagem,

A o aprendizado desde a primeira infância pouco acrescenta.
B o conceito de aprendizagem ao longo da vida não pode ser implicado.
C o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível.
D a exigência de aprendizagem ao longo da vida pode ser preterida.
E a imposição do desenvolvimento de competências desde cedo é controversa.