Prova da Prefeitura Municipal de Iúna - Professor B - DT Inglês - IBADE (2024) - Questões Comentadas

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Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação | Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem | Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural | Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem


Prefeitura Municipal de Iúna - Diversos Cargos - IBADE (2024)

Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(   ) Durante a infância, o desenvolvimento comportamental está fortemente ligado à aquisição de habilidades motoras, linguísticas e sociais. As interações com os pais, educadores e colegas desempenham um papel crucial na formação de comportamentos sociais e emocionais;

2.(   ) A teoria de Jean Piaget destaca as etapas do desenvolvimento cognitivo, desde a sensório motora até a operacional formal. A aprendizagem é vista como um processo ativo em que o indivíduo constrói o conhecimento através da interação com o ambiente. O professor desempenha um papel de facilitador nesse processo;

3.(   ) Lev Vygotsky, adepto do behaviorismo, enfatiza a importância da interação social na construção do conhecimento. A zona de desenvolvimento proximal destaca o espaço entre o que a criança pode fazer de forma independente e o que pode fazer com ajuda. A aprendizagem é facilitada por interações colaborativas;

A sequência correta é:

  • A 1.V, 2.V, 3.F;
  • B 1.F, 2.V, 3.V;
  • C 1.V, 2.V, 3.V;
  • D 1.V, 2.F, 3.V;
  • E 1.V, 2.F, 3.F.

Pedagogia Tendências Pedagógicas | Temas Educacionais Pedagógicos


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Qual das seguintes características melhor representa a abordagem pedagógica das Tendências Progressistas?

  • A ênfase na transmissão direta de conhecimento pelo professor para os alunos;
  • B valorização da autoridade do professor como detentor absoluto do saber;
  • C foco na adaptação do aluno ao conhecimento acumulado ao longo da história;
  • D priorização da aprendizagem como construção ativa do conhecimento pelo aluno;
  • E ênfase na memorização e repetição como métodos principais de aprendizagem.

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos | Currículo e Diversidade | Currículo (Teoria e Prática) | Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências


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Qual das seguintes afirmações melhor reflete um dos principais desafios contemporâneos no desenvolvimento curricular?

  • A a padronização curricular é essencial para garantir a equidade educacional em todos os níveis de ensino;
  • B a flexibilidade curricular pode levar à falta de uniformidade nos resultados de aprendizagem entre diferentes instituições educacionais;
  • C a ênfase exclusiva em disciplinas tradicionais é crucial para preparar os alunos para desafios futuros;
  • D a inclusão de competências socioemocionais no currículo pode ser desafiadora devido à dificuldade em avaliá-las de maneira objetiva;
  • E a especialização precoce é fundamental para direcionar os alunos para carreiras específicas desde cedo.

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação | Teorias das Inteligências Múltiplas


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Acerca das Inteligências Múltiplas, julgue as frases abaixo.

I. A teoria das Inteligências Múltiplas foi proposta por Howard Gardner e destaca a existência de diferentes formas de inteligência, indo além da tradicional visão centrada na inteligência acadêmica;

II. Segundo a teoria das Inteligências Múltiplas, as habilidades físicas e motoras não são consideradas como uma forma de inteligência;

III. A teoria das Inteligências Múltiplas sugere que cada pessoa possui um perfil único de inteligências, destacando a diversidade de habilidades cognitivas;

Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

  • A apenas III;
  • B apenas I e III;
  • C apenas I e II;
  • D apenas II;
  • E apenas I.

Pedagogia Avaliação Educacional | Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior


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Qual é o principal objetivo da avaliação diagnóstica?

  • A Atribuir notas finais aos alunos;
  • B Comparar o desempenho dos alunos entre si;
  • C Identificar o nível de aprendizagem inicial dos alunos no início de um curso ou unidade;
  • D Fornecer feedback contínuo durante o processo de aprendizagem;
  • E Avaliar apenas o conhecimento adquirido no final de um período;