De acordo com a norma-padrão, a lacuna do segundo quadrinho deve ser preenchida com:
- A destroçar-no
- B lhe destroçar
- C destroçar ele
- D destroçá-lo
- E destroçar-lhe
Prova da Prefeitura Municipal de Arujá - Encarregado de Serviços - VUNESP (2019) - Questões Comentadas
Ao analisar os resultados e as metas de alfabetização para as crianças paulistanas, o editorial enfatiza que
- A estipular metas para o aprendizado pode ser salutar para o progresso dos alunos, ainda que a maioria deles não consiga atingir o mínimo satisfatório.
- B exigir dos alunos pode ter um reflexo positivo em seu aprendizado, uma vez que se cria motivação para todos os envolvidos no processo educacional.
- C trabalhar com metas ambiciosas na educação pode trazer problemas irreversíveis para o aprendizado da maioria dos alunos, que ficam desmotivados.
- D desafiar os alunos constantemente no início de sua escolarização tem criado condições para que estudem motivados por todo o ensino fundamental.
- E estabelecer metas incompatíveis com o progresso de aprendizado dos alunos é uma estratégia de estatística que não representa a realidade da escola.
A expressão “Uma ousadia”, que inicia o segundo parágrafo do texto, refere-se
- A à meta de alfabetização da Base Nacional ser atingida por São Paulo já em 2018.
- B ao fato de 92% dos alunos paulistanos saberem ler e escrever ao final do segundo ano.
- C à meta de alfabetizar as crianças até o segundo ano, estipulada pela Base Nacional.
- D ao fato de o governo paulistano conseguir alfabetizar seus alunos até o terceiro ano.
- E à meta de 85% de alfabetização no primeiro ano, estipulada pela prefeitura paulistana.
Considere as passagens do texto:
• … a diretriz nacional se limitava a preconizar leitura e escrita até o final do terceiro ano. (2º parágrafo)
• Conforme se avança no ensino fundamental, contudo, os descaminhos e a leniência do passado se fazem manifestar nos parcos resultados obtidos por estudantes em provas padronizadas. (4º parágrafo)
Os termos em destaque significam, correta e respectivamente:
- A recomendar; brandura na cobrança de obrigações; escassos.
- B impor; desorganização na cobrança de obrigações; contundentes.
- C aconselhar; falta de cobrança de obrigações; abundantes.
- D sugerir; severidade na cobrança de obrigações; impactantes.
- E prever; receio de cobrança de obrigações; limitados.
Assinale a alternativa em que a frase, reescrita a partir das informações textuais, contém termo empregado em sentido figurado.
- A As escolas municipais da cidade de São Paulo obtiveram uma conquista de grande vulto na educação.
- B Compromisso que as escolas paulistanas já haviam assumido com um ano de antecedência em sua educação.
- C Um nível alto de exigência dará motivação suplementar para educadores e estudantes se aplicarem mais.
- D O desempenho em matemática e ciências facilita entender o fracasso que se observa no ensino médio.
- E São Paulo é uma cidade que precisa repensar suas práticas e cuidar mais e melhor de suas crianças e jovens.