Prova do Tribunal de Contas do Estado de Tocantins (TCE-TO) - Analista Técnico - Enfermeiro - FGV (2022) - Questões Comentadas

Português Interpretação de Textos | Coesão e coerência

Tribunal de Contas do Estado de Tocantins (TCE-TO) - Diversos Cargos - FGV (2022)

O título “Z de depressão” captura, de forma concisa, a ideia central do texto 1. Essa mesma ideia é retomada, de maneira mais detalhada, na seguinte passagem:

A “Até os 8 anos, levou a vida tranquila de alguém que cresce numa cidade pequena”;
B “Mas então um dos seus tios se matou”;
C “um quadro de adoecimento mental de crianças e jovens brasileiros, com casos repetidos de depressão, ansiedade e síndrome do pânico”;
D “Como as escolas estavam fechadas e seria perigoso realizar as entrevistas presencialmente, só participaram aqueles com conexão à internet”;
E “O Boletim Epidemiológico do Ministério da Saúde não aponta causas exatas do sofrimento mental dos jovens brasileiros”.

Português Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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A sequência que funciona como título do texto 1 (“Z de depressão”) é um jogo de palavras, isto é, uma espécie de brincadeira linguística. A força expressiva dessa sequência decorre do fato de que ela:

A rebate, de maneira assertiva, um comentário hostil sobre a saúde mental dos brasileiros;
B esclarece, de maneira irônica, o significado de uma palavra contida no próprio título;
C observa, de maneira casual, uma contradição inerente ao problema relatado;
D evoca, de maneira implícita, uma outra construção da língua portuguesa;
E oferece, de maneira ponderada, uma solução alternativa para um problema social.

Português Interpretação de Textos | Tipologia Textual | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

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O texto 1 se estrutura de forma indutiva, organizando-se do particular (parágrafos 1 e 2) para o geral (parágrafos 3, 4 e 5).

Essa mudança do particular para o geral é acompanhada por uma passagem:

A de um modo de organização narrativo-descritivo para um modo de organização expositivo;
B de um modo de organização descritivo-argumentativo para um modo de organização expositivo;
C de um modo de organização narrativo-injuntivo para um modo de organização argumentativo;
D de um modo de organização narrativo-argumentativo para um modo de organização argumentativo;
E de um modo de organização expositivo-argumentativo para um modo de organização descritivo.

Português Uso dos conectivos | Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas... | Sintaxe

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“Cresceu encontrando pequenos alívios para a angústia: cachorros, namoradas, bebidas alcoólicas, cortes nos braços.” Nessa passagem, retirada do texto 1, uma enumeração de elementos é encerrada com vírgula – e não, como seria mais usual, com a conjunção aditiva “e”.

Nesse contexto, a omissão da conjunção aditiva produz o efeito de:

A caracterizar um personagem secundário;
B sugerir uma lista não exaustiva;
C expressar uma opinião implícita;
D enunciar uma proposição autoevidente;
E enfatizar uma posição ideológica.

Português Uso dos conectivos | Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas... | Sintaxe

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“Mas então um dos seus tios se matou, e o menino foi se tornando cada vez mais triste.” A passagem acima, retirada do texto 1, mostra que a conjunção “e” pode veicular ideia de conclusão. Outra passagem do mesmo texto em que essa conjunção apresenta valor conclusivo é:

A “Ele tem 21 anos e mora em Luz”;
B “Na adolescência, Caio identificou que era um homem transgênero, e sua sensação de isolamento só cresceu”;
C “Em um Boletim Epidemiológico divulgado setembro passado, o Ministério da Saúde apontava que as taxas de suicídio saltaram 116% entre crianças e adolescentes de 5 a 14 anos”;
D “Como as escolas estavam fechadas e seria perigoso realizar as entrevistas presencialmente, só participaram aqueles com conexão à internet”;
E “Ainda assim, os resultados indicaram que a insegurança alimentar esteve associada a maiores níveis de ansiedade e a sintomas depressivos”.