Prova do Tribunal Regional Federal da 4ª Região - Analista de Sistemas - FCC (2019) - Questões Comentadas

Português Interpretação de Textos | Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O autor

A exalta a nobreza da poesia ao compará-la, de forma inusitada, à altivez de um cavalo.
B lamenta que a perda da memória dificulte a concretização de poemas inéditos.
C enaltece professores que estimulam os alunos a entrevistá-lo com ideias predefinidas sobre o fazer poético.
D assinala a tendência da poesia moderna de privilegiar as associações de imagens.
E defende a ideia de que, seguidas as diretrizes corretas, todos podem fazer poesia.

Depreende-se corretamente do contexto:

A No segmento tudo isso eu deito abaixo, até ficar o essencial (3° parágrafo), o elemento sublinhado assinala o limite do processo expresso na oração principal.
B O segmento mas que eram puro enfeite confirma a ideia de que um poema não é um teorema (3° parágrafo).
C No segmento Não lhes oponho trancas nem barreiras, o pronome sublinhado refere-se a “ocasiões mais insólitas”. (3° parágrafo)
D Ambos os elementos sublinhados nos segmentos Como vês, para isso é preciso uma luta constante // como aos dezessete anos (4° parágrafo) assinalam noção de conformidade.
E O segmento tanto mais belo é quanto mais parecido for com um cavalo (4° parágrafo) assinala noção de finalidade.

No contexto, o termo sublinhado pode ser corretamente substituído pelo que se encontra entre parênteses na seguinte frase:

A Vem logo o trabalho de corte, pois (quando) noto o que estava demais. (3°parágrafo)
B Embora, eu que o diga, seja tão difícil ser assim (logo) autêntico. (1° parágrafo)
C A poesia é destas coisas que a gente faz mas não diz (assimila). (2° parágrafo)
D Por (Conquanto) não ter nada de mais nem nada de menos... (4° parágrafo)
E Sinto-me capaz de fazer um poema tão bom ou tão ruinzinho (precário)... (4° parágrafo)

Depreende-se do 3° parágrafo que, quanto ao fazer poético, o autor valoriza a

... o homem, qualquer que seja o meio e a época, só vem a compreender [...] o que é essencialmente humano. (1° parágrafo)

Uma redação alternativa para o segmento acima, em que se mantêm a correção e as relações de sentido, é:

A Não importa qual fosse o meio ou a época: só é compreendido pelo homem as coisas essencialmente humanas.
B Todo homem, qualquer que sejam os meios e a época, só compreendem o que seria essencialmente humano.
C Apenas àquilo que seja essencialmente humano, independente do meio ou da época será passível à compreensão pelo homem.
D Ainda que em diferentes meios, e épocas, vêm a ser compreendido pelo homem apenas o que for essencialmente humano.
E Seja qual for o meio e a época, o homem acaba por compreender apenas aquilo que é essencialmente humano.