Resolver o Simulado Pedagogo - FAPEC - Nível Superior
Artes Visuais
Ao usar a cor luz vermelha, tem-se como elemento contrastante a cor:
- A Azul.
- B Preta.
- C Verde.
- D Laranja.
- E Amarela.
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular organiza a unidade temática relacionada aos esportes apresenta um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Baseado nesta lógica assinale a alternativa correta.
- A Classificam-se como esportes de invasão aquelas modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos.
- B Classificam-se como esportes de taco são modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios.
- C Esportes de rede/parede são aqueles que reúnem as modalidades que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos.
- D Esportes de invasão são aqueles que se destacam com modalidades caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa.
- E Esportes de taco são aqueles que caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos.
O Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul é um instrumento orientativo com contribuições que permitem às instituições ofertantes de Educação Infantil revisarem um importante documento composto por três marcos: contextual, conceitual e operacional e que registra a identidade da escola, a sua organização e quais os caminhos serão percorridos para atingir os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças. Este documento é denominado:
- A Parecer.
- B Resolução.
- C Regimento escolar.
- D Projeto Político Pedagógico.
- E Portaria da direção escolar.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil afirmam que as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar os princípios:
- A Étnicos, políticos e estéticos.
- B Éticos, políticos e estéticos.
- C Éticos, étnicos e estéticos.
- D Éticos, sociais e estéticos.
- E Éticos, políticos e sociais.
Para um equilibrado processo de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental é necessário:
- A Estabelecer estratégias de defesa, pois os alunos nesta transição são extremamente agitados podendo causar lesões aos professores.
- B Estabelecer estratégias de resistência para as crianças se adaptarem aos docentes, e que a nova etapa se construa no que a criança seja capaz de fazer, numa perspectiva de continuidade.
- C Estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação especialmente aos professores que irão trabalhar no primeiro ano do ensino fundamental.
- D Estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, para nivelar as crianças que estão neste processo.
- E Estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, e que a nova etapa se construa no que a criança seja capaz de fazer, numa perspectiva de continuidade.
Sobre o Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul para o Sistema Estadual de Ensino nas etapas da educação infantil e do ensino fundamental, é correto afirmar que:
- A O Estado de Mato Grosso do Sul elaborou para a Educação Infantil seus próprios campos de aprendizagem.
- B Foi acrescido devido à BNCC uma nova etapa para a Educação Básica, a Educação Especial.
- C Educação de Jovens e Adultos; Educação Especial; Educação Básica do Campo; Educação Escolar Indígena e Educação Escolar Quilombola foram exclusas devido à Portaria n. 1570 que aprovou a BNCC.
- D A parte diversificada do currículo da Educação Básica fica a critério das instituições de ensino público e privado, não havendo quaisquer orientações.
- E Nas propostas pedagógicas devem ser estabelecidos contextos de vivências que podem ser ampliados nas instituições educacionais, com base em concepções de educação, criança, ensino, aprendizagem e avaliação.
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2017) competências e habilidades são definidas respectivamente como:
- A conhecimento e treinamento específico.
- B treinamento e qualidade.
- C conceitos e resultados quantitativos.
- D conceitos e procedimentos; práticas cognitivas e socioemocionais.
- E treinamento específico e resultados quantitativos.
A documentação pedagógica é fundamental para organizar o trabalho do professor e clarificar a intencionalidade educativa. Nessa perspectiva, na Educação Infantil, essa documentação é composta por:
- A Relatórios individuais apenas com a produção da aula-avaliativa para conceituar a pedido da coordenação.
- B Relatórios apenas coletivos, pois individual é muito trabalhoso.
- C Relatórios de coordenadores com decisões verticalizadas, sem levar em consideração as produções das crianças.
- D Relatórios aleatórios sem registro das intencionalidades do planejado.
- E Relatórios de professores, textos e desenhos infantis, acrescidos ao registro dos planejamentos e de projetos.
A BNCC destaca a importância da avaliação na Educação Infantil como uma ação pertinente aos fazeres pedagógicos, incluindo a observação e o registro do processo de aprendizagem e desenvolvimento individual e coletivo das crianças enquanto participantes das experiências propostas, assim essa documentação pedagógica tem por finalidade:
- A acompanhar o desenvolvimento das crianças e o trabalho pedagógico realizado.
- B apenas justificar aos pais as atividades realizadas.
- C satisfazer as necessidades burocráticas.
- D estabelecer um ranqueamento entre os alunos.
- E acompanhar o desenvolvimento das crianças, pois o trabalho pedagógico não necessita de avaliação.
Uma professora da Educação Básica registrou em seu plano de aula, mais especificamente nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, o seguinte código: (EI03EO01). Assinale a alternativa que corresponde ao código registrado.
- A Educação Infantil, grupo etário 03 (crianças bem pequenas), campo de experiência (Eu, o outro e o nós), 01 (posição sequencial da habilidade de acordo com o campo de experiência).
- B Educação Indígena, grupo etário 03 (crianças pequenas), campo de experiência (Eu, o outro e o nós), 01 (posição sequencial da habilidade de acordo com o campo de experiência).
- C Educação Infantil, grupo etário 03 (crianças pequenas), campo de experiência (Eu e o outro), 01 (posição sequencial da habilidade de acordo com o campo de experiência).
- D Educação Infantil, grupo etário 03 (crianças pequenas), campo de experiência (Eu, o outro e o nós), 01 (posição sequencial da habilidade de acordo com o campo de experiência).
- E Educação Infantil, grupo etário 03 (crianças pequenas), campo de experiência (Eu, o outro e o nós), 01 (posição sequencial sem importância).
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul são descritas características necessárias para o desenvolvimento da criança conforme as diferentes faixas etárias, porém, os documentos não inviabilizam outras formas de organização dos currículos nos municípios, desde que as propostas respeitem o tempo e o modo de aprender das crianças. Nos campos de experiência na Educação Infantil são propostos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento específicos considerando três grupos etários, a saber:
- A bebês (de 0 a 1 ano e seis meses), crianças bem pequenas (de 1 ano e sete meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (de 4 anos a 5 anos e 11 meses).
- B bebês (de 0 a 2 anos), crianças bem pequenas (de 2 anos e um meses a 4 anos) e crianças pequenas (de 4 anos e um mês a 6 anos).
- C bebês (de 0 a 1 ano), crianças bem pequenas (de 1 ano e um meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (de 4 anos a 5 anos e 11 meses).
- D bebês (de 0 a seis meses), crianças bem pequenas (sete meses a 4 anos) e crianças pequenas (de 4 anos e um mês a 6 anos).
- E bebês (de 0 a 1 ano e seis meses), crianças bem pequenas (de 1 ano e sete meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (de 4 anos a 6 anos).
Português
A alternativa que traz informações corretas sobre perífrases verbais e/ou emprego de tempos verbais no texto é:
- A a forma verbal “reduz” está no presente do indicativo e pode ser substituída pela perífrase “deve reduzir”, sem provocar alterações no sentido do enunciado.
- B a forma verbal “mantém” está no presente do indicativo, com valor de “agora”, representando um fato simultâneo ao momento da escrita do texto.
- C as formas verbais “são” e “circulam” podem ser substituídas, respectiva e corretamente, pelas perífrases “vem sendo” e “tem circulado”.
- D a perífrase “tem recebido” pode ser substituída pela forma simples – “recebeu” – sem provocar alterações no sentido do enunciado.
- E a perífrase “tem recebido” expressa um processo que se iniciou no passado e se estende até o presente, com efeito de frequência.
Dentre as figuras de linguagem indicadas nas alternativas, qual delas pode aplicar-se à expressão “energia verde”?
- A Comparação.
- B Personificação
- C Eufemismo.
- D Pleonasmo.
- E Metonímia.
Esta questão avalia conhecimentos sobre diferentes itens do conteúdo previsto para a prova. Assinale a alternativa correta.
- A O pronome “seu” (3º período) retoma “materiais vegetais e animais”.
- B Na palavra “cana-de-açúcar” (2º período), usou-se indevidamente o hífen.
- C A palavra “biocombustíveis é formada por derivação parassintética.
- D Os substantivos “emprego” e “avanço” são formados por derivação regressiva.
- E As palavras “mais” (nas duas ocorrências) e “uso” foram empregadas, respectivamente, como pronome indefinido e verbo.
A compreensão de um texto depende, dentre outros fatores, da identificação de relações sintático-semânticas entre as orações. Assinale a alternativa que apresenta a informação correta sobre significações ou sentidos produzidos no texto.
- A A oração “quando produzida de forma sustentável” indica uma condição para que uma fonte de energia seja tratada como renovável.
- B A oração “contribuindo com os avanços científicos e tecnológicos necessários” indica a consequência do fato expresso na oração anterior.
- C A oração “para tornar a `energia verde' cada vez mais competitiva e valorizada” indica a finalidade de “contribuindo”.
- D A oração “por se tratar de uma fonte de energia renovável” indica a causa do processo expresso na oração seguinte.
- E A oração “que circulam no país” tem sentido explicativo e generalizante.
Sobre o emprego dos sinais de pontuação e suas funções no texto, é CORRETO afirmar que:
- A o uso da vírgula antes de “que” (1º período) produz o pressuposto de que o conteúdo da oração “que reduz os danos ao ambiente” não se aplica a todas as fontes de energia renováveis.
- B o uso da vírgula antes de “que” (1º período) produz o pressuposto de que a única fonte de energia renovável que reduz os danos ao ambiente é a biomassa.
- C se, no 1º período, suprimirmos a vírgula antes de “que”, garantiremos o sentido de restrição que percorre o enunciado.
- D o uso de aspas simples, em `energia verde' (último período), indica que a expressão é um neologismo.
- E o uso de aspas simples, em `energia verde' (último período), indica o uso irônico da expressão.
A alternativa correta quanto à concordância (verbal e nominal) é:
- A “Quanto mais obscuro e sem detalhes forem as estruturas das cristas papilares, menor o poder individualizador que terá.”
- B “Quanto mais obscuro e sem detalhes for as estruturas das cristas papilares, menor o poder individualizador que terá.”
- C “Quanto mais obscuras e sem detalhes forem as estruturas das cristas papilares, menor o poder individualizador que terão.”
- D “Quanto mais obscuras e sem detalhes forem as estruturas das cristas papilares, menor o poder individualizador que terá.”
- E “Quanto mais obscuro e sem detalhes for as estruturas das cristas papilares, menor o poder individualizador que terão.”
Assinale a alternativa em que NÃO HÁ ERRO de regência, incluindo casos de uso (presença ou ausência) do “acento” indicativo de crase.
- A Em conformidade com orientações de especialistas, submetemos a Vossas Senhorias uma proposta que corrobora a proposta de estabelecimento de um número mínimo de pontos característicos no processo de identificação papiloscópica.
- B Em conformidade à orientações de especialistas, submetemos à Vossas Senhorias uma proposta que corrobora com a proposta de estabelecimento de um número mínimo de pontos característicos no processo de identificação papiloscópica.
- C Em conformidade a orientações de especialistas, submetemos a Vossas Senhorias uma proposta que corrobora com a proposta de estabelecimento de um número mínimo de pontos característicos no processo de identificação papiloscópica.
- D Nossa proposta apresenta-se como uma refutação à sugestões recentes na literatura e em treinamentos de perícia papiloscópica que tendem ou tentam estabelecer um número mínimo de pontos característicos.
- E Nossa proposta apresenta-se como uma refutação a sugestões recentes na literatura e em treinamentos de perícia papiloscópica que tendem ou tentam estabelecer um número mínimo de pontos característicos.
Analisando o conteúdo temático do fragmento de texto a seguir – de autoria de Carlos Heitor Cony –, você identificará o gênero em que o texto se enquadra e, portanto, poderá preencher as lacunas do último período: “Quando Rubem Braga não tinha assunto, ele abria a janela e encontrava um. Quando não encontrava, dava no mesmo: ele abria a janela, olhava o mundo e comunicava que não havia assunto. Fazia isso com tanto engenho e arte que também dava no mesmo: ________estava ______ ”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
- A o – conto – feito.
- B o – artigo – feito.
- C a – notícia – feita.
- D a – crônica – feita.
- E a – resenha – feita.
Esta questão avalia conhecimentos sobre colocação pronominal, emprego de sinais de pontuação, fonemas e encontros vocálicos. Em qual alternativa está a informação correta?
- A Nas palavras “voz”, “necessidades”, “crianças” e “proximidade”, identificamos um mesmo fonema, com seis representações gráficas diferentes.
- B Nas sequências destacadas nas palavras “concluí”, “especiais” e “criança”, há hiato, tritongo e ditongo, respectivamente.
- C Em “só me restava”, não se justifica o uso da próclise, pois não há presença de palavra atrativa.
- D Assim como o uso de aspas, o emprego do travessão representa mudança de interlocutor.
- E Em “exercício” e “proximidade”, um mesmo fonema é representado pelo grafema “x”.
Sobre as relações sintático-semânticas estabelecidas no segundo período do texto, a única alternativa que NÃO traz informações verdadeiras é:
- A as orações “não tendo necessidades especiais” e “nem sendo criança de colo, gestante ou portador do dito cartão” são coordenadas entre si e há entre elas relação de oposição.
- B as orações “não tendo necessidades especiais” e “nem sendo criança de colo, gestante ou portador do dito cartão” são coordenadas entre si e há entre elas relação de adição.
- C as orações “não tendo necessidades especiais” e “nem sendo criança de colo, gestante ou portador do dito cartão” correspondem a causas do fato expresso na última oração do período.
- D a última oração exerce função de objeto direto da primeira, que é a oração principal do período.
- E o período é composto e misto: nele se articulam orações coordenadas e subordinadas.