Resolver o Simulado Professor (40H) - Nosso Rumo - Nível Superior
Pedagogia
Sobre o termo Etnomatemática, assinale a afirmativa correta.
- A É uma tendência em Educação Matemática que reconhece práticas matemáticas em diversos contextos sociais, econômicos e culturais.
- B É uma estratégia de ensino da Matemática por meio da identificação de métodos sistemáticos nos processos de resolução de problemas.
- C Refere-se ao uso de livros de literatura que apresentam contextos de povos originários e africanos no ensino de matemática.
- D Refere-se ao estudo de simulações de sistemas reais, modelando-os matematicamente.
- E Refere-se às pesquisas etnográficas existentes na área de Educação Matemática.
“Matemática Financeira é um conjunto de conhecimentos, conceitos e algoritmos que os professores problematizam em suas aulas buscando resolver problemas de Matemática com foco em finanças, juros, capitalização, etc. É uma ferramenta que pode compor a Educação Financeira de um indivíduo-consumidor [...]”
VAZ, R. F. N.; KISTEMANN JR., M. A. Uma avaliação feita por licenciandos sobre atividades investigativa-exploratórias de matemática financeira. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, Cascavel, v. 3, n. 2, pp. 317. 2019.
Sobre Matemática Financeira, de acordo com o trecho acima, é correto afirmar que
- A não deve tratar de endividamento e inadimplência.
- B não se trata de conteúdo da Educação Básica.
- C é um sinônimo de Educação Financeira.
- D faz parte do tema de Educação Financeira.
- E deve estimular o consumo.
“Mais interessante é saber por que razões essa matemática e não outra, essa forma de organizá-la [...] e não outra, essa forma de ensiná-la e não outra acabaram sendo vistas como válidas e legítimas.”
SILVA, Tomaz Tadeu da. Apresentação. In: GOODSON, Ivor F. Currículo: teoria e educação. Tradução: Attílio Brunetta. Petrópolis, RJ: Vozes, pp. 8, 1995.
A discussão indicada pelo autor relaciona-se, mais especificamente, com
- A novas perspectivas teóricas no campo da educação.
- B movimentos de reformas curriculares.
- C o pensamento matemático avançado.
- D mudanças na formação docente.
- E a racionalidade.
Sobre os objetivos da Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Deve-se levar em conta as experiências e os conhecimentos matemáticos já vivenciados pelos alunos.
( ) Deve-se estimular a memorização de fórmulas, resultados e algoritmos necessários para solucionar problemas de maneira mais rápida.
( ) Nessa fase precisa ser destacada a importância da comunicação em linguagem matemática com o uso da linguagem simbólica, da representação e da argumentação.
As afirmativas são, respectivamente,
- A F – F – V.
- B F – V – V.
- C V – F – F.
- D V – V – F.
- E V – F – V.
“A visão convencional da matemática como ciência da lógica, da exatidão e da certeza pode descrever a ordem da estrutura, isto é, a organização do conhecimento matemático científico e seus critérios de legitimação aceitos hoje –porém, não corresponde às ordens de invenção, ou seja, às formas de produção de conhecimento que estiveram e estão presentes nas diversas práticas hoje chamadas de matemáticas.”
GIRALDO, V.; ROQUE, T. Por uma Matemática Problematizada: as Ordens de (Re)Invenção. Perspectivas da Educação Matemática: INMA/UFMS – v. 14, n. 35, 2021.
No trecho acima, os autores defendem que o conhecimento matemático científico
- A não deve ser entendido como o conhecimento da certeza, da lógica e da exatidão.
- B é estruturado de forma arbitrária, sem considerar critérios e aspectos lógicos.
- C não está, em geral, organizado conforme a ordem com que foi produzido.
- D está organizado conforme às ordens de invenção.
- E não possui critérios de legitimação coerentes.
Em Macaé, o primeiro registro legal sobre a gestão democrática para a rede pública municipal de ensino foi a publicação da Lei n.º 2.550, de 2004.
Com base nessa lei, analise os fundamentos da gestão democrática listados a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Autonomia administrativa, pedagógica e financeira das unidades de ensino.
( ) Garantia de padrão de qualidade, assegurando às escolas recursos compatíveis aos insumos básicos.
( ) Transparência e eficácia da gestão e dos recursos e acompanhamento e apoio aos gestores escolares.
As afirmativas são, respectivamente,
- A F – V – F.
- B F – V – V.
- C V – F – F.
- D F – F – V.
- E V – V – V.
As afirmativas a seguir caracterizam corretamente o disposto no Regimento Escolar de Macaé a respeito das competências do orientador educacional, à exceção de uma. Assinale-a.
- A Participa da construção coletiva e da efetivação da Proposta Político-Pedagógica da Unidade Escolar.
- B Acompanha os aspectos de sociabilização e aprendizagem dos alunos, realizando contatos com a família.
- C Orienta e acompanha o desenvolvimento escolar dos alunos com dificuldades de adaptação e/ou que apresentam problemas de relacionamento com professores e alunos.
- D Zela pela segurança individual e coletiva, orientando os alunos sobre as normas disciplinares para manter a ordem e prevenir acidentes na Unidade Escolar.
- E Organiza registros a fim de facilitar o acompanhamento de procedimentos adotados na solução de possíveis necessidades educacionais.
Em 2016 foi aprovada a Lei n.º 4.271, a qual dispõe sobre a implantação dos Conselhos Escolares (CE) como parte integrante da estrutura das unidades de ensino da rede municipal de Macaé.
A referida lei dispõe que o CE:
I. possui função financeira e elabora o Plano de Aplicação de Recursos, estabelecendo prioridades que serão discutidas e aprovadas em assembleia.
II. é constituído por pais, representantes da Secretaria Municipal de Educação, representantes de alunos, professores, funcionários e membros da comunidade
III. objetiva promover a melhoria da qualidade de ensino e estabelecer relações de compromisso, parceria e responsabilidade entre escola e comunidade.
Está correto o que se afirma em
- A I, apenas.
- B I e II, apenas.
- C I e III, apenas.
- D II e III, apenas
- E I, II e III.
A respeito da autonomia financeira das unidades escolares da rede municipal, a Lei nº 2.550/2004 prevê que a Unidade Executora disponha de recursos financeiros
- A decorrentes de repasses estaduais.
- B advindos de doações de pessoas físicas e/ou jurídicas.
- C alocados no orçamento trimestral da Secretaria Municipal de Educação.
- D recebidos como quotas do Fundeb, para uso exclusivo de merenda escolar.
- E próprios, resultantes de parcela das atividades realizadas pelas famílias e repassadas à título de matrícula adicional.
A Associação de Apoio à Escola (AAE), prevista na Lei nº 2.550/2004, é um órgão colegiado com função
- A consultiva, quando compreende a discussão e a emissão de parecer, ao ser consultada pela Direção da escola.
- B fiscalizadora, por ser uma entidade jurídica de direito privado, com fins lucrativos.
- C deliberativa, visto que na escola representa o comitê executivo de decisões e encaminhamento das demandas educacionais.
- D pedagógica, pois elabora as propostas para que as ações pedagógicas proporcionem melhorias no processo de ensino e aprendizagem.
- E diretiva, ao intervir na unidade escolar para aprimorar a integração escola-família-mercado de trabalho.
Português
Assinale a opção em que é possível identificar sujeito expresso no enunciado.
- A Observa-se o uso excessivo de telas pelas crianças.
- B Fala-se muito em defesa da democracia.
- C Acredita-se que a inteligência artificial traz ameaça à criatividade.
- D Disseram que as colheitas serão melhores.
- E Houve muito tumulto na última sessão.
Assinale a alternativa que apresenta um uso correto dos recursos de pontuação.
- A Os candidatos, mais preparados, para participar do concurso de ingresso ao magistério público fizeram a sua inscrição pela internet.
- B Os candidatos, mais preparados para participar do concurso de ingresso ao magistério público fizeram sua inscrição pela internet.
- C Os candidatos mais preparados para participar do concurso de ingresso ao magistério público, fizeram sua inscrição pela internet.
- D Os candidatos mais preparados para participar, do concurso de ingresso ao magistério público fizeram sua inscrição pela internet.
- E Os candidatos, mais preparados para participar do concurso de ingresso ao magistério público, fizeram sua inscrição pela internet.
A estratégia de coesão representada pelo elemento destacado está corretamente descrita em
- A abriu-se nesse dia uma garrafa de vinho do Porto, e os dois beberam-na em honra ao grande acontecimento. / retomada por reiteração.
- B era um pobre-diabo caminhando para os setenta anos, antipático, cabelo branco, curto e duro, como escova, barba e bigode do mesmo teor. / emprego de sinonímia.
- C não podia ouvir disparar perto de si uma espingarda, entusiasmava-se, porém, com tudo que cheirasse à guerra. / uso de hiperônimo.
- D um irmão do santíssimo entrara na estalagem, com a sua capa encarnada, a sua vara de prata em uma das mãos, na outra a salva do dinheiro. / antecipação por catáfora.
- E censurou os trabalhadores da pedreira, nomeando o próprio Jerônimo, cuja força física aliás o intimidara sempre. / utilização de pronome demonstrativo.
Na frase “se para toda ação existe uma reação, é importante pensar nas consequências de cada ato”, a palavra destacada expressa uma ideia de
- A condição.
- B causa.
- C consequência.
- D tempo.
- E complementariedade.
A partir da leitura dos fragmentos a seguir, retirados do romance Torto Arado, de Itamar Vieira Junior, assinale a opção em que o valor semântico expresso pela forma verbal destacada está corretamente justificado.
- A Todos temeram, por algum tempo, que Crispina tivesse uma recaída do seu acesso de loucura. /ação que exprime duratividade quanto ao fato relatado.
- B Fui tomada por uma intensa ansiedade quando comecei a sentir tontura e enjoo quase diários./ ação que indica um evento que se prolonga até o momento atual.
- C Encontrei Belonísia agachada no mesmo pé de buriti de onde eu havia retirado os frutos. / ação iniciada no passado tomada em relação a outra ação também no passado.
- D Mas a surra repercutiu mais em seu íntimo do que o ardor e o machucado na pele. / ação que exprime dúvida do enunciador diante do enunciado.
- E Ao chegarmos a casa, só estavam Zezé e Domingas, pequenos, acompanhados de Dona Tonha. / ação que indica um presente histórico, com objetivo de dar vivacidade a fatos do passado.
Observe o trecho a seguir, retirado de uma redação de aluno do Ensino Médio:
A democracia é um sistema que permite a cada cidadão expressar suas opiniões sem medo de represálias e escolher quem representará nossos ideais. Tornando-a um dos melhores meios de organização governamental.
O trecho destacado apresenta problemas em sua estrutura, que dizem respeito
- A à utilização de oração subordinada separada da oração principal por ponto final.
- B à ausência de paralelismo sintático.
- C ao uso de orações adjetivas explicativas com pontuação inadequada.
- D à falta de fluidez das ideias pela reiteração dos mesmos conceitos.
- E à pobreza vocabular, observada pela repetição de termos.
Leonardo da Vinci, certa vez, definiu arte como aquilo que “diz o indizível, exprime o inexprimível e traduz o intraduzível”.
Sobre o processo de formação das palavras destacadas, assinale a alternativa incorreta.
- A Os prefixos atribuem ao radical um sentido de negação.
- B Os prefixos ligam-se ao radical por meio da vogal temática -i.
- C São adjetivos formados a partir de verbos.
- D São palavras formadas por derivação parassintética.
- E Todas podem ser transformadas em orações adjetivas.
Assinale a alternativa em que o elemento destacado possui classificação morfológica diferente dos demais.
- A À festa do doutor Campos, seguiram-se outras a que Ricardo deu a honra de sua presença e alegria da sua voz.
- B O major até mandara buscar o sulfato de cobre para a solução em que ia lavar a batata inglesa a plantar nos intervalos dos pés.
- C Repinicou o violão e continuou a cantar os lábios de Carola, onde encontrava a ilusão que adoça a vida.
- D Tinha, entretanto, pertencido a uma modesta roda de boêmios literatos e poetas, na qual, a par da poesia e de coisas de literatura, se discutia muita política.
- E Sentindo que a alcunha lhe era dirigida, não perdeu a dignidade, não prorrompeu em doestos e insultos.
Assinale a opção em que o uso da próclise é obrigatório.
- A Os convidados que não dançavam se haviam espalhado por várias partes da casa.
- B Não lhe posso contar o que aconteceu depois desse dia.
- C E ele se pôs a caminho, mas a pé, para poupar o tostão do bonde.
- D Em se tratando de música, ele era o especialista.
- E Depois deste feito, Clara se sentiu completamente só no mundo.
Leia o fragmento a seguir, do livro Quarto de despejo: diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus:
As oito e meia da noite eu já estava na favela respirando o odor dos excrementos que mescla com o barro podre. Quando estou na cidade tenho a impressão que estou na sala de visita com seus lustres de cristais, seus tapetes de viludos, almofadas de sitim. E quando estou na favela tenho a impressão que sou um objeto fora de uso, digno de estar num quarto de despejo.
Sobre o trecho, é correto afirmar que
- A as metáforas usadas em referência à cidade e à favela evidenciam uma consciência crítica sobre os espaços públicos.
- B o uso do registro não padrão prejudica o desenvolvimento da narrativa e o entendimento do sentido global do texto.
- C as imagens que fazem referência ao espaço da favela demonstram uma visão realista e que traduzem afeto em relação a este ambiente.
- D o uso do registro não padrão revela a identidade linguística da periferia.
- E a expressão da fala popular se manifesta, exclusivamente, por meio de usos em desacordo com a norma padrão.